Licenciatura en Educación Especial

Semestre

Espacio de formación

Principales problemas, preguntas y tensiones

Escenarios de práctica

1

Práctica Pedagógica I. Entornos y contextos de actuación del educador especial

-Propósitos y perfil de formación en educación especial.

-Identidad profesional del maestro en educación especial.

-Entornos y contextos del desempeño profesional y ocupacional del educador especial.

-Fundamentación teórica y conceptual de los entornos y contextos

Corporaciones artísticas y culturales, museos, teatros, instituciones educativas.

2

Práctica pedagógica II:  El educador especial en contextos no escolares.

Fundaciones, organizaciones, corporaciones que ofrecen servicios no escolarizados o de educación para el trabajo y el desarrollo humano

3

Práctica pedagógica III:    El educador especial en contextos escolares

Instituciones educativas

4

Práctica pedagógica IV:  Docente de aula

-Relaciones éticas y estéticas de la docencia en educación especial.

-Planeación educativa, pedagógica, curricular.

-Gestión educativa y pedagógica.

-Identificación de necesidades y problemas, para el diseño, implementación y evaluación de planes, programas y proyectos educativos y pedagógicos en el marco de derechos, la atención a la diversidad, la educación inclusiva y la inclusión social.

-Identidad del maestro en educación especial en los diferentes sectores y ámbitos de actuación profesional.

-Reflexión sobre los problemas de la enseñanza, la didáctica, el aprendizaje y la evaluación en el contexto escolar y no escolar.

Instituciones educativas

Contextos escolares

5

Práctica pedagógica V:   Docente de apoyo pedagógico

Instituciones educativas

Contextos escolares

6

Práctica pedagógica VI:   Docente en el sector salud

Programas de salud, IPS.

7

Práctica pedagógica VII:  Docente en los ámbitos de familia, comunidad y sociedad

Corporaciones artísticas y culturales, museos, teatros, organizaciones sociales

8

Práctica VIII:  Diseño del proyecto de investigación

-Dominio del conocimiento especializado sobre la disciplina

-Reflexionar críticamente sobre sobre práctica docente del educador especial.

-Definición y solución de problemas propios de la educación especial.

-Análisis, diseño o evaluación de propuestas de enseñanza, evaluación, de gestión y planeación escolar, de políticas, planes, programas y proyectos, educativos y sociales para las personas con discapacidad y capacidades y talentos excepcionales. 

-Integración y articulación de saberes pedagógico, didáctico y disciplinar

Abierto a escenarios escolares y no escolares

Prelación a la participación de estudiantes en procesos investigativos.

9

Práctica IX:  Trabajo de campo

10

Práctica X: Trabajo de grado