Iniciativas

En las últimas tres décadas, la tutoría se ha posicionado en la educación superior como una figura clave para promover la formación, la permanencia y la graduación estudiantil, así como un recurso eficaz para menguar los efectos de una educación masiva y frecuentemente despersonalizada. La experiencia de instituciones que han generalizado el uso de la tutoría destaca la necesidad de incorporar mecanismos de revisión, fundamentación y mejoramiento continuo de estas prácticas. (Hernández, Colombia. 2018)

A continuación presentamos algunas de las publicaciones que la Universidad de Antioquia ha hecho relacionadas con Tutorías y Mentorías.

• Cartografías de la escucha y la oralidad como prácticas socioculturales en la Red de tutorías de la Universidad de Antioquia- 2020
• Las tutorías académicas en la Universidad de Antioquia: Una reflexión sociológica del programa Pares Académicos Solidarios en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales- 2019
• El lugar de las tutorías en lectura y escritura en la construcción del trabajo de grado en la Universidad de Antioquia: claves para la formación académica y del sujeto-2019
• El seminario integrador como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo - CLABES VIII - 2018
• “Entre pares nos acompañamos” - CLABES VII - 2017
• Programa de tutoría: una estrategia de permanencia y fortalecimiento en habilidades sociales para el desempeño personal y académico de la Escuela de Nutrición y Dietética de la UdeA - CLABES VII - 2017
• Acompañamiento tutorial en la Universidad de Antioquia - revista virtual Universidad Católica del Norte. N| 52 - 2017
• Descripción del programa de tutorías académicas por pares según características individuales, socioeconómicas, académicas e institucionales de la facultad de medicina de la Universidad de Antioquia entre el semestre 2014-1 y el semestre 2016-2 - CLABES VII - 2017
• Identificación de la percepción que tienen los estudiantes sobre la atención psicopedagógica recibida en la institución, y de su intención de abandonar los estudios. Universidad de Antioquia, 2010. Congresos CLABES. 2017 
• Construcción del índice de abandono estudiantil universitario utilizando la teoría de la racionalidad limitada. Congresos CLABES. 2016 
• Gestión Institucional para la permanencia estudiantil en la Escuela de Nutrición y Dietética. UdeA - CLABES VI - 2016
• Propuesta de tutoría estudiantil de la escuela de nutrición y dietética en las seccionales de la Universidad de Antioquia - CLABES IV - 2014
• Tutorías para la permanencia con equidad Escuela de Nutrición y Dietética Universidad de Antioquia – CLABES III - 2013
• Las tutorías en la Universidad de Antioquia: Una reflexión necesaria. Fondo Editorial CIB-2014
• De las tutorías a las mentorías – CLABES V - 2015
• ¿Cómo el aprendizaje basado en problemas (ABP) transforma los sentidos educativos del programa de Medicina de la Universidad de Antioquia- 2012
• La función del tutor en la estrategia de aprendizaje basado en problemas en La formación médica en la Facultad de Medicina de La Universidad de Antioquia- 2012
• Conferencia: de la inclusión a la permanencia – CLABES II - 2012
• Acciones para favorecer la permanencia. Universidad de Antioquia – CLABES I - 2011