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Pronunciar o leer la palabra didáctica despierta imaginarios en el común de las personas y, también, entre los profesores universitarios: “hace referencia a la manera en la que los profesores logran que los estudiantes se acerquen al conocimiento”, “da pistas sobre las estrategias para que el conocimiento se imparta de manera entretenida”; “se ocupa de los asuntos prácticos de la enseñanza”, “tenerla o no, es lo que diferencia a un buen de un mal profesor”, entre otros.

Si bien en estos imaginarios hay elementos que se aproximan a la verdad, es necesario dedicar un tiempo al estudio del concepto para interrogarlos y ampliar el horizonte analítico. ¿Esos mismos imaginarios surgen con la expresión didáctica universitaria? ¿Existe la didáctica universitaria? Te invitamos a este conversatorio en el que circularán diversas aproximaciones a ese interrogante del que, con seguridad, saldrán elementos para la reflexión profunda. 

Participan

Diana Melisa Paredes Oviedo
Directora del Instituto de Filosofía 

Andrés Klaus Runge Peña
Coordinador del Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica - Formaph-.

Juan Felipe Garcés Gómez
Coordinador de Regionalización del Instituto de Filosofía

Fecha: martes 9 de septiembre
Hora: 2:00 p.m. 

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Apoya: Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica - Formaph-.

¡Te esperamos!