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Estrategias para la movilidad de estudiantes extranjeros

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Estrategias para la movilidad de estudiantes extranjeros

13/07/2017
Por: Andrea Quintero Cardona - Dirección de Relaciones Internacionales

Conoce las iniciativas académicas, económicas y humanas en las que trabaja la Universidad para fortalecer la movilidad de estudiantes extranjeros y acompañarlos en esta experiencia de sumergirse en universos científicos, académicos y culturales distintos a los propios.

 

Estudiantes extranjeros y nacionales durante una visita al Parque Arví, en el corregimiento de Santa Elena.

Durante el primer semestre de 2017, 78 extranjeros y 69 nacionales llegaron a pregrados y posgrados de la Universidad de Antioquia para cursar maestrías y doctorados, o para participar en intercambios, rotaciones médicas y pasantías, tanto en el campus principal como en las diferentes sedes y seccionales.

Un relacionamiento que fue posible gracias a las fortalezas académicas de la Universidad en Ingeniería, Salud Pública, Comunicaciones y Ciencias Económicas (por nombrar las 4 facultades que más estudiantes de intercambio convocaron este 2017-1); así como a investigaciones en enfermedades tropicales, neurociencias, Alzheimer y retos ambientales.

De igual forma, diversas dependencias administrativas de la Universidad suman esfuerzos para fortalecer este relacionamiento con los visitantes internacionales, siendo el ejemplo más reciente la institucionalización del Programa Parcero por parte de la Dirección de Relaciones Internacionales, ya que los estudiantes voluntarios que lo lideran son el primer contacto que tiene el extranjero o nacional con la comunidad universitaria y con Antioquia.

Esta formalización buscó potenciar el acompañamiento ofrecido, destinando recursos económicos y en especie, asignando auxiliares administrativos para su coordinación, y aclarando qué actividades culturales y académicas promueve oficialmente la Universidad y cuáles deben realizar los visitantes internacionales bajo su responsabilidad, por fuera de la Institución.

Al respecto, Mauricio Beltrán Pintón, de la Universidad de Colima, en México, comenta que lo que más le gustó de su intercambio fue el Programa Parcero. “Me ayuda en todo lo que me pone nervioso. Por ser de otro país, me da la seguridad de que al llegar, ya mínimo conoces a alguien. Además me acerca a otros extranjeros y nacionales, con quienes terminé por relacionarme más que con los compañeros de clase”.

Por su parte, el estudiante Adrien Mitia Pornet, de la Escuela Nacional de Ingenieros de Tarbes, en Francia, señala que prefirió acercarse a la cultura local por medio de sus amigos colombianos, con quienes además buscó siempre practicar el español.

Becas y cursos en inglés

La institucionalización del Programa y las fortalezas académicas y científicas mencionadas hacen parte de las diversas cualidades que apoyan la internacionalización de la Universidad de Antioquia. Pero, ¿qué pueden esperar en un futuro cercano los estudiantes extranjeros? ¿cuáles nuevas estrategias van a sumarse y desarrollarse en los próximos años? 

“Lo que viene es el resultado de un aprendizaje de la Universidad", comenta Adriana González Moncada, directora de Relaciones Internacionales, "porque sabemos que esperamos mucho de las instituciones que acogen a nuestros estudiantes, pero a cambio nosotros otorgamos menos apoyo económico y logístico”.

Según la Directora, entre las prioridades de la Universidad en temas de movilidad entrante está pensar en el bienestar universitario incluyendo a los extranjeros como sujetos de derecho, considerando además que no vienen siempre de países ricos, familias acaudaladas o con un cambio de divisa que les convenga.

Esto plantea un reto económico que la Universidad se propone enfrentar, en un futuro cercano, con becas para extranjeros, sobre todo para posgrados y programas posdoctorales, donde el estudiante no pague la matrícula y pueda recibir un estipendio.

Cualquier país tiene algo para enseñarle al mundo (…) tal vez el Gobierno colombiano podría aprender más de Francia en el tema de las oportunidades que ofrece para la movilidad académica. En mi país hay muchos extranjeros en intercambios, y a su vez el Gobierno y las escuelas públicas -en mi caso de ingeniero- nos exigen hacer movilidades internacionales y para esto nos otorgan a los nacionales distintos apoyos económicos”, resalta Adrien.

Junto a esta prioridad existe la iniciativa universitaria de ofrecer más cursos con contenidos en inglés, considerando el número cada vez más alto de profesores que hablan este idioma, así como la política institucional que pide cierto nivel de suficiencia en una lengua extranjera, ya sea para graduarse de un pregrado o para entrar a un posgrado.

Esta iniciativa constituye un reto para la formación de profesores y para las unidades académicas, según la Directora de Relaciones Internacionales, quien no es escéptica a que en un futuro mediano haya más posgrados en inglés, siguiendo el ejemplo del Doctorado en Ingeniería Química; y considerando además la bibliografía en otras lenguas que tienen diversos programas de la Institución como factor común.

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