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domingo, 16 de diciembre 2018
16/12/2018
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Taller de Armonización Curricular

Profesores del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación se reunieron para trabajar en torno a cuatro núcleos del saber pedagógico

La Armonización Curricular es una estrategia pensada desde la decanatura de la Facultad de Educación a partir del año 2016. Esta surge debido a la necesidad de acogerse al Decreto 2450 del 17 de diciembre del 2015 y la resolución 02041 del 3 de febrero del 2016, donde la normatividad exigía condiciones especiales para los registros calificados de los programas.

Elvia María González Agudelo, Decana de la Facultad de Educación expresa que: “Es una armonización porque era necesario hacer unos ajustes, no hacer una renovación curricular o una transformación curricular, sino mirar la historia de lo que nosotros teníamos y cómo ponernos en armonía con la nueva reglamentación nacional”.

La Armonización Curricular se encuentra en etapa de ejecución. Surgen otros debates, otras preguntas, otras circunstancias: “Nuestro objetivo es llevar a las clases lo que está en el papel”, afirma la Decana.

María Isabel Echavarría López, docente de catedra del Departamento de Pedagogía destaca de este encuentro que: “Es la oportunidad de conversar en torno a cómo se están armonizando curricularmente los cursos, en términos del horizonte institucional de la Facultad de Educación”.

En el taller participaron 63 profesores del departamento quienes trabajaron en torno a cuatro núcleos del saber pedagógico:

  • Educación y sociedad
  • Currículo y cultura
  • Didácticas y saberes
  • Pedagogía y formación

El objetivo es continuar con estas reuniones para que los docentes lleven a las aulas de clase todas las transformaciones que surjan a partir de la Armonización Curricular.

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