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miércoles, 16 de octubre 2019
16/10/2019
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Procesos de acompañamiento en prácticas LEO Remedios

Formación de Tutores con docentes de Educación Básica y Media.
Jueves 22 de agosto  2:00 p.m. a 6:00 p.m.
viernes 23 de agosto 8:00 a.m. -12:00 m.

Pasaporte a la cultura académica" con estudiantes del grado décimo.
Jueves 22 de agosto  2:00 p.m. a 6:00 p.m.
viernes 23 de agosto 8:00 a.m. -12:00 m.

La Universidad de Antioquia, desde su sede en el municipio de Segovia y el Centro de Lecturas, Escrituras y Oralidades (Cleo) adscrito a la Vicerrectoría de Docencia, en asocio con la Secretaría de Educación de Remedios, están sumando esfuerzos para articular y generar condiciones esenciales para pensar los procesos de acompañamiento en prácticas LEO (lectura, escritura y oralidad), con docentes y estudiantes de educación secundaria, a partir del desarrollo de dos estrategias: Taller Pasaporte a la Cultura Académica y el Seminario de Formación de Tutores y Pares Académicos.  

Este Taller está dirigido a estudiantes del grado décimo de dos instituciones educativas del nordeste antioqueño, con el propósito de fortalecer sus prácticas LEO y favorecer su ingreso a la educación superior. Mientras que el Seminario se dirige a docentes, con quienes se trabajarán elementos vinculados a los procesos de acompañamiento tutorial, centrados en las prácticas LEO para el fortalecimiento académico. Para ello, se abordarán contenidos enfocados en el lenguaje académico, desde el diseño, puesta en marcha y evaluación de procesos pedagógicos y didácticos.  

Con estas estrategias buscamos generar condiciones para el acceso a la educación superior, apuntando además al desarrollo del Plan de Acción Institucional en la línea "resignificación de la presencia de la universidad en los territorios", desde el desarrollo de procesos que apuntan a la consolidación de espacios de formación para docentes y estudiantes de las sedes y seccionales UdeA y de las instituciones de educación media de las subregiones, respondiendo al compromiso social entre la Universidad y el Estado para construir una educación más accesible e inclusiva, desde el “Ser” y habitar la Universidad, como un espacio plural.

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